Migranci i uchodźczynie: czy ich znamy?

Jak pozytywnie mówić o migracjach i uchodźctwie

CELE

• Wzrost wiedzy na temat pojęć “uchodźca/-czyni” i “migrant/-ka”

• Wzrost wrażliwości względem osób migrujących i ich sytuacji

• Przeciwdziałanie uprzedzeniom do osób migrujących

OCZEKIWANE REZULTATY

Zrozumienie sytuacji osób, które są zmuszone do opuszczenia swojego domu.

Rozwój empatii do uchodźców/uchodźczyń i osób ubiegających się o azyl.

GRUPA DOCELOWA

Wiek: dorośli

Liczebność grupy: 8-20 osób

Wszystkie grupy społeczne

Doświadczenie osoby prowadzącej - 3

Czas przygotowania - 2

Pracochłonność - 2

CZAS TRAWANIA

75 min

PRZESTRZEŃ

Pomieszczenie dla 20 osób, krzesła, stoły

MATERIAŁY

Kopie Załącznika 1 (dla każdej osoby) oraz Karty o znanych migrantach (Załącznik 2), telefony z dostępem do Internetu (opcjonalnie)

PRZYGOTOWANIE

Osoba prowadząca powinna przeczytać artykuł z Załącznika 1 i znać różnicę pomiędzy migrantem/-tką, a uchodźcą/-czynią.

Przed rozpoczęciem warsztatu przygotuj karty z Załącznika 2. Spróbuj stworzyć własne karty, opisujące postaci, które będą znane uczestnikom i uczestniczkom warsztatu.

ĆWICZENIA

Etap 1: Dyskusja o różnicach pomiędzy uchodźcami/uchodźczyniami, a imigrantami/imigrantkami (20 min)

Rozpocznij dyskusję na  powyższy temat. Mogą pomóc Ci w tym poniższe pytania:

- Czy imigrant i uchodźca to synonimy?

- Czy znasz definicję pojęcia imigrant/-ka?

- Kim są imigranci/tki których/-e znasz?

- Czy znasz definicję pojęcia uchodźca?

- Kim są uchodźcy/uchodźczynie których/-e znasz?

Po dyskusji rozdaj wszystkim kopie Załącznika 1 i poproś jedną osobę o przeczytanie tekstu na głos.

Etap 2: Zgadnij kim jestem? Znani uchodźcy/-czynie i migranci/-tki (40 min)

W tej części będziemy próbowali/-ły ugruntować i rozszerzyć wiedzę nabytą w ćwiczeniu 1.

Ważne jest bycie świadomym/-ą, że nie wszyscy uchodźcy/-czynie są biedni i mają tylko podstawową wiedzę. Jeśli jest to możliwe stwórzcie listę znanych osób, które z różnych powodów były zmuszone opuścić swoje domy.

Poproś 4 osoby, by wcieliły się w role  znanych osób. Rozdaj im karty postaci (Załącznik 2), poproś o przeczytanie napisanych informacji i odpowiadanie na pytania grupy tylko TAK lub NIE (ew. NIE WIEM).  Zadaniem reszty grupy jest odgadnięcie kim jest osoba pytana. W tym celu mogą zadawać pytania zamknięte, na które odpowiedź może być tylko TAK lub NIE (ew. NIE WIEM).

Jeśli widzisz, że grupi sprawia trudność wykonanie zadania, pozwól szukać informacji w Internecie.

PODSUMOWANIE

Na zakończenie poprowadź dyskusję podsumowującą, w której pomocne mogą być na poniższe pytania: (15 min)

- Czy nauczyłaś/-eś się czegoś podczas zajęć?

- Która z postaci była najtrudniejsza do odgadnięcia?

- Jakie znasz inne znane postaci, które są uchodźcami/-czyniam lub migrantami/-tkami?

- Czy w Twoim kraju mieszkają jacyś znani uchodźcy/-czynie lub migranci/-tki?

MATERIAŁY POMOCNICZE

Lista obecności, formularz ewaluacyjny (jeśli są konieczne)

INSPIRACJE

Refugee or Migrant - word choice matters. ©UNHCR, By Adrian Edwards, Geneva

“Nei panni dei rifugiati. Percorso a schede sui diritti d’asilo”. Fondazione Centro Astalli - Onlus

POMYSŁY NA DZIAŁANIE

Jeśli wśród osób uczestniczących w warsztatach są osoby z doświadczeniem migracyjnym możesz zapytać, czy chcą podzielić się swoją historią.

ZAŁĄCZNIKI

Załącznik 1:  Uchodźca czy migrant – dobór słów  ma znaczenie

​

Załącznik 2: Karty postaci: znani uchodźcy/-czynie

​

Opracowanie: Stowarzyszenie EURO

ITE