Umowy dla nieletnich

Nieletni(e) imigranci/-tki

CELE

- Zwiększenie świadomości w zakresie polityki na rzecz nieletnich

- Wzrost szacunku dla praw dziecka

 

OCZEKIWANE REZULTATY

Po zakończeniu warsztatu uczestnicy/-ki:

-będą mieli/-miały większe poczucie sprawiedliwości i równości;

-zrozumieją, że wśród migrantów/-ek są także dzieci, wymagające szczególnej ochrony

 

GRUPA DOCELOWA

Wiek: dorośli

Liczebność grupy: 8-20 osób

Wszystkie grupy społeczne

 

Doświadczenie osoby prowadzącej - 3

Czas przygotowania - 3

Pracochłonność - 3

 

CZAS TRAWANIA

120 min  (z przerwą 15 minut)

PRZESTRZEŃ

Sala dostosowana do pracy 20 osób ze stołami i krzesłami

MATERIAŁY

Flipchart, kartki białego papieru, długopisy, komputer i projektor

PRZYGOTOWANIE

Przed rozpoczęciem warsztatu zapoznaj się/przypomnij sobie Konwencję o prawach dziecka, do której nawiązuje wprowadzenie. Możesz wykorzystać w tym celu materiały sugerowane w części Inspiracje.

Aby zobrazować całkowity brak szacunku dla poszanowania praw dziecka, możesz wyświetlić materiał BBC (dostępny z angielskimi napisami) dotyczący "Dżungli" w Calais.  Oczywiście, możesz wykorzystać inne materiały filmowe na ten temat, dostępne min. w języku polskim.

 

PRZEBIEG

WPROWADZENIE

Dzieci uznano za grupę potrzebującą szczególnej ochrony i wsparcia, dlatego też mają one swój "własny" traktat o prawach człowieka - Konwencję o prawach dziecka (CRC).

Konwencja o prawach dziecka została przyjęta przez ONZ w 1989 r. i weszła w życie 2 września 1990 r. Obejmuje ona ochroną wszystkie dzieci poniżej 18 roku życia w krajach, które je przyjęły - czyli w prawie wszystkich krajach świata.  Jedynie Stany Zjednoczone Ameryki i Somalia nie ratyfikowały konwencji.

Konwencja nie zapewnia dzieciom więcej praw niż innym ludziom, ale przewiduje dodatkowe gwarancje niezbędne do zapewnienia poszanowania praw człowieka, które są jednakowe dla wszystkich, a ich katalog obejmuje prawa i wolności: obywatelskie, polityczne, społeczne, gospodarcze i kulturalne.

 

AKTYWNOŚCI

Część 1: Dyskusja i projekcja wideo (15 min)

 

Rozpocznij dyskusję zadając pytania:

- Czy Twoim zdaniem Konwencja o prawach dziecka jest przestrzegana przez wszystkie państwa? Dlaczego tak? Dlaczego nie?

- Jeżeli miał(a)byś przygotować raport dla Komitetu Praw Dziecka na temat przestrzegania zapisów Konwencji w Twoim mieście/państwie jakie byłyby Twoje wnioski?

 

Po zakończeniu wstępu można zadać następujące pytania:

- Czy Twoim zdaniem Konwencja o prawach dziecka szanowana jest na całym świecie ? Dzlaeczgo tak? Dlaczego nie?

- Jeśli mógłbyś/mogłabyś zgłosić się do Komitetu Praw Dziecka i zeznawać w sprawie przestrzegania praw dzieci w Twoim mieście i kraju, jak będą brzmiały Twoje zeznania?

- Które prawa dziecka są Twoim zdaniem najmniej respektowane?

 

Po zakończeniu dyskusji zaproś uczestników/-ki do obejrzenia wideo przygotowanego przez BBC (z angielskimi napisami) przedstawiającego sytuację dzieci migrantów pozostawionych bez opieki: http://www.bbc.com/news/entertainment-arts-37607774.

 

Część 2: Stwórzmy własną Konwencję! (60 min)

 

Przedstaw uczestnikom/-czkom dobrą praktykę z Finlandii, gdzie utworzony został pracujący online Parlament Dzieci. Zasiadają w nim reprezentanci i reprezentantki dzieci i młodzieży oraz instytucji i organizacji pracujących z i dla dzieci, którzy/-e dzielą się wiedzą i planują wspólne działania, a forma online umożliwia włączenie osób z różnych miejsc. Zarząd i Komitet Parlamentu Dzieci spotyka się raz w tygodniu na czacie, aby przygotować sesje plenarne i plan działania.

Członkowie i członkinie Parlamentu Dzieci omawiają kwestie szczegółowe na forach tematycznych, wypełniają ankiety przygotowane przez decydentów i biorą udział w sesjach planarnych, które odbywają się co dwa tygodnie.

Zarząd spotyka się z dziećmi i młodzieżą także osobiście.

Poproś uczestników/-ki, żeby wyobrazili/-ły sobie, że są członkami/członkiniami Parlamentu Dzieci. Pierwszym zadaniem jest promocja nowej Konwencji o prawach dziecka, która obejmuje minimum 10 artykułów dotyczących ochrony praw dzieci.

Podziel uczestników na grupy 3-4 osobowe i poproś, aby każda z nich przygotowała własną Konwencję, zapisując jej artykuły na papierze flipchart.

 

Część 3: Prezentacja Konwencji (30 min)

 

Po zakończeniu pracy poproś każdą grupę o prezentację wyników dyskusji oraz wyjaśnienie wyboru praw, które zostały zapisane w Konwencji.

 

PODSUMOWANIE

Rozpocznij podsumowanie warsztatu od pytań: (15 min)

- Czy podczas "parlamentarnej" działalności myślałeś/-aś skupiałeś/-aś się na prawach dzieci migrantów/-ek, czy dzieci z Twojego państwa?

- Czy uważasz za konieczne tworzenie oddzielnego katalogu praw dla dzieci z doświadczeniem migracyjnym?

- Czy Twoim zdaniem dzieci i młodzież zasiadający w Parlamencie będą pracowały inaczej (lepiej) niż dorośli?

- Czy w codziennym życiu przestrzegasz praw, które zaproponowała Twoja grupa?

 

MATERIAŁY POMOCNICZE

Lista obecności, ankieta ewaluacyjne (jeżeli wymagane)

INSPIRACJE

https://www.unicef.org/emergencies/childrenonthemove/

Porozumienie dotyczące edukacji dzieci imigrantów/-tek na Sycylii opracowane przez Stowarzyszenie EURO i Centre of Juvenile Justice na Sycylii.

http://www.coe.int/en/web/compass

http://www.ohchr.org/EN/ProfessionalInterest/Pages/CRC.aspx

 

POMYSŁY NA DZIAŁANIE

 

 

ZAŁĄCZNIKI

 

Opracowanie: EURO

ITE