Anonimowa nienawiść

Przeciwdzaiałanie mowie nienawiści

CELE

Zachęcenie do analizy treści dostępnych w Internecie, promowanie nie agresywnej debaty

OCZEKOWANE REZULTATY

Po zakończeniu warsztatu, uczestnicy/uczestniczki będą umieli/-ły:

- analizować wiadomości dostępne w mediach społecznościowych

- rozpoznawać i analizować fake news

- komentować wypowiedzi w oparciu o argumenty i konstruktywną krytykę

 

GRUPA DOCELOWA

Użytkownicy/-ki mediów społecznościowych, jako źródła informacji i platformy komunikacji. Ważne, aby były to osoby regularnie korzystające z sieci społecznościowych (Twitter, Facebook, itp.).

Wiek: powyżej 13 roku życia

Liczebność grupy: 8-24 osoby

 

Doświadczenie osoby prowadzącej - 2

Czas przygotowania - 3

Pracochłonność - 3

 

CZAS TRWANIA

105 min

Wskazana, ale nie obowiązkowa, 10 min przerwa po zakończeniu pracy w grupach

 

PRZESTRZEŃ

Pokój dla 24 osób z możliwością aranżacji przestrzeni do pracy trzech grup

MATERIAŁY

Długopisy, papier A4 lub inny format, trzy stoły, krzesła w ilości odpowiadającej liczbie uczestników/-ek, telefony komórkowe lub inne urządzenia mobilne uczestników/-ek z dostępem do Internetu

 

PRZYGOTOWANIE

Przed rozpoczęciem warsztatu utwórz zamkniętą grupę na Facebooku (z łatwą do wyszukania nazwą), do której zostaną dodani/-e uczestnicy i uczestniczki (nie jest konieczne dodanie wszystkich osób). Wyszukaj w Internecie min. 12 wiadomości (także fake news) na wybrany, dyskutowany temat (4 wiadomości do wykorzystania w każdej rundzie).

Przygotuj 3 kopie Załącznika 1 do pracy w grupach.

 

PRZEBIEG

WPROWADZENIE

Wyjaśnij grupie, że warsztat dotyczy uprzedzeń, dyskryminacji, nietolerancji i mowy nienawiści na portalach społecznościowych. Wytłumacz, że będziecie pracowali/ły w zamkniętej grupie na Facebooku, utworzonej tylko na potrzeby warsztatu. Po zakończeniu ćwiczenia grupa zostanie usunięta.

Podaj uczestnikom/-czkom nazwę grupy, poproś o jej odnalezienie i dołączenie do niej. Ważne, żeby jak najwięcej osób należało do grupy, ale nie jest to obowiązkowe dla wszystkich, ponieważ praca przebiegała będzie w grupach. Zadbaj o to, żeby przynajmniej 1-2 osoby z każdej grupy były członkami/członkiniami grupy na Facebooku. (15 min)

 

ĆWICZENIA

Ćwiczenie składa się z trzech rund, z których każda trwa 15 min. i ma taką samą strukturę. Różnią się rolami, w jakie wcielają się grupy.

Przebieg jednej rundy:

1. Podziel uczestniczki/-ków na trzy grupy, w miarę możliwości o takiej samej liczbie osób. Wyjaśnij, że na czas trwania ćwiczenia grupy nie powinny komunikować się między sobą. Zadaniem uczestników/-ek jest reagowanie na publikowane w grupie posty zgodnie z otrzymanymi instrukcjami (Załącznik 1).

2. Opublikuj w grupie przygotowane wcześniej informacje. Pamiętaj, aby dać uczestnikom/-czkom kilka minut na reakcję pomiędzy kolejnymi postami.

3. Poproś grupy o publikowanie odpowiedzi (ze swoich telefonów, tabletów itd.) na zamieszczane posty zgodnie z otrzymanymi instrukcjami. Każdorazowo grupa powinna być zgodna odnośnie publikowanych postów.

4. Po upływie 15 min. przerwij pracę i poproś o zaprzestanie komentowania postów.

5. Poproś uczestników/-ki o pozostanie w grupach i wypełnienie ankiety ewaluacyjnej (Załącznik 2). Każda grupa powinna spisać swoje odpowiedzi.

Po wypełnieniu ankiet rozpocznij kolejną rundę, w której grupy wcielają się w nową rolę i inne wiadomości będą publikowane i komentowane na Facbeooku. Każda grupa powinna mieć szansę wcielić się w każdą z ról opisanych w Załączniku 1.

 

Przerwa (10min)

 

Dyskusja (20min)

Poproś wszystkie grupy o zaprezentowanie wyników ankiet ewaluacyjnych i odpowiedzi na pytania:

- Jak czułeś/-aś się w różnych rolach podczas wykonywania ćwiczenia?

- Co motywowało Cię do publikowania komentarzy?

- Która z ról była najłatwiejsza, a która najtrudniejsza i dlaczego?

Po zakończeniu ćwiczenia zadbaj o wyjście z roli. Może się to odbyć poprzez powiedzenie na głos swojego imienia (wszyscy w tym samym momencie).

PODSUMOWANIE

W celu podsumowania ćwiczenia zaproś uczestników do wspólnego koła i rozpocznij dyskusję na temat: (15 min)

- autentyczności informacji, ich źródła i sposobów rozpowszechniania;

- intencji i celów zniekształcania informacji;

- dostępnych narzędzi do weryfikacji informacji.

 

Poinformuj uczestników/-ki o właściwym użyciu mediów społecznościowych, zachęć do sprawdzania publikowanych informacji i zachowania szacunku dla innych użytkowników/-czek sieci. Podkreśl, że każdy/-a może przyczynić się do walki z mową nienawiści, poprzez pozytywne aktywności, takie jak zamieszczanie pozytywnych komentarzy i weryfikowanie postów.

MATERIAŁY POMOCNICZE

 

INSPIRACJE

 

POMYSŁY NA DZIAŁANIE

Warsztaty mogą dotyczyć różnych przesłanek dyskryminacji (m.in. rasizm, ksenofobia, niepełnosprawność, homofobia).

Jeżeli dysponujesz tylko jedną godziną lekcyjną możesz przeprowadzić jedną rundę ćwiczenia.

W przypadku większej liczby osób, można utworzyć czwartą grupę, której zadaniem jest wyszukiwanie i publikowanie postów w grupie na Facebooku.

 

ZAŁĄCZNIKI

Załącznik 1: Instrukcja dla grup

​

Załącznik 2: Pytania ewaluacyjne dla grup

​

 

Opracowanie: Ecos do Sur

ITE