Szukając wsparcia

Zrozumienie i komunikacja

CELE

Wzrost wiedzy na temat miejsca (miasta, wsi), w którym mieszkamy i jego oferty

OCZEKIWANE REZULTATY

Po zakończeniu warsztatów osoby uczestniczące:

- będą czuć się bezpieczniej w mieście

- zwiększą swoją wiedzę na temat miasta

- poszerzą grupę znajomych

 

GRUPA DOCELOWA

Wiek: powyżej 18 lat

Liczebność grupy: 4-16 osób

Grupa powinna być zróżnicowana pod względem pochodzenia (społeczność większościowa i osoby z doświadczeniem migracyjnym)

 

Doświadczenie osoby prowadzącej - 2

Czas przygotowania - 3

Pracochłonność - 3

 

CZAS TRAWANIA

180 min (z przerwą)

PRZESTRZEŃ

Sala ze stołami i krzesłami oraz możliwością przearanżowania przestrzeni w trakcie warsztatu

MATERIAŁY

Kopie Załącznika 1, mapa miasta, długopisy – po 1 dla każdej osoby, małe kolorowe naklejki

PRZYGOTOWANIE

Wydrukuj Załącznik 1, przygotuj mapy miasta (wydrukuj lub weź z punktu informacji turystycznej)

PRZEBIEG

WPROWADZENIE

Rozpocznij zajęcia od przedstawienia siebie. Powiedz krótko co będziecie robić podczas warsztatu oraz jaki jest jego cel (integracja, poznanie miasta, poszerzenie strefy komfortu osób uczestniczących) (5 min)

 

ĆWICZENIA

Część pierwsza

 

1. Wyjaśnienie zadania (15 min)

Rozdaj osobom uczestniczącym karty z Załącznika 1 i poproś o zapoznanie się z nimi. Wyjaśnij, że zadaniem każdego/każdej jest samodzielnie wypełnienie pierwszej kolumny, a następnie zebranie odpowiedzi innych osób, które należy wpisać w kolejnych kolumnach.  Przeczytaj głośno pytania do uzupełnienia:

- imię, zawód, pochodzenie

- znane Ci dzielnice miasta

- instytucje i organizacje oferujące pomoc społeczną

- instytucje i organizacje oferujące pracę i szkolenia/edukację

- miejsca, w których można spędzić czas wolny

- centra zdrowia, przychodnie, szpitale

 

2. Praca indywidualna (15 min)

Poproś uczestników/-czki o samodzielne wypełnienie pierwszej kolumny.

 

3. Wywiady (30 min)

Po zakończeniu pracy indywidualnej zaproś uczestników/-czki do przeprowadzenia wywiadów z min. 4 osobami z grupy i zapisania ich odpowiedzi w tabeli (jedna osoba w jednej kolumnie). Jeśli wolisz bardziej ustrukturyzowaną pracę, podziel grupę na pięcioosobowe zespoły, co pozwoli na szybsze i sprawniejsze wypełnienie tabeli. Zachęcaj do przeprowadzania wywiadów z osobami pochodzącymi z różnych państw.

 

Część druga

 

1. Praca indywidualna z mapą (30 min)

Rozdaj uczestnikom/-czkom mapy miasta i kolorowe naklejki (o różnych kształtach i kolorach). Poproś o zlokalizowanie miejsc samodzielnie wpisanych do tabeli (na etapie pracy indywidualnej) i zaznaczenie ich naklejkami tego samego koloru, ale różnych kształtów.

 

2. Praca zespołowa z mapą (30 min)

Poproś teraz o zaznaczenie na mapie miejsc, o których była mowa podczas wywiadów. W tym celu osoby uczestniczące mogą ponownie porozmawiać z osobami udzielającymi im wywiadów. Podkreśl, żeby używać naklejek analogicznie jak w przypadku własnej kolumny (każdy kolor dla innej osoby, kształty dla tych samych funkcji).

 

 

Część trzecia  (45 min)

 

Poproś wszystkich o zaprezentowanie swoich map wraz z wyjaśnieniem lokalizacji zaznaczonych miejsc. Zastanówcie się, które miejsca są ważniejsze, a które nowe dla Was. Zachęcaj uczestników/-czki do wymiany przydatnych informacji o zaznaczonych na mapach punktach.

 

PODSUMOWANIE

Rozpocznij dyskusję podsumowującą od pytań:

- Czy podczas warsztatu poznaliście jakieś nowe miejsca?

- Czy warsztaty pomogły Ci w lepszym poznaniu miasta?

- Czy uważasz, że rozmowy/spotkania z innymi osobami, spoza Twojego kręgu znajomych, pomagają w poszerzaniu wiedzy?

 

Zachęć grupę do kontynuowania spotkań i rozwijania znajomości po zakończeniu warsztatu. Zasugeruj, że okazją do tego może być wspólne wyście np. na jakieś wydarzenie kulturalne.  (15 min)

 

MATERIAŁY POMOCNICZE

 

INSPIRACJE

 

POMYSŁY NA DZIAŁANIE

Zajęcia można podzielić na 3 części i każdą przeprowadzić innego dnia (1 godzina każdego dnia) w ramach dłuższego szkolenia. W ten sposób poczucie przynależności do grupy będzie większe.

Metoda może być także wykorzystana podczas zajęć z młodzieżą (np. podczas wymiany międzynarodowej) jako sposób na poznanie innych kultur; wymaga to jednak odpowiednich zmian w tabeli na karcie odpowiedzi.

 

ZAŁĄCZNIKI

Załącznik 1: Tabela odpowiedzi

​

Załącznik 2: Przykłady naklejek

​

 

Opracowanie: Ecos do Sur

ITE