Mity i Fakty o Imigrantach I Imigrantkach

Migracje: fakty i mity

CELE

• Rozwój umiejętności rozróżniania faktów od mitów

• Przeciwdziałanie uprzedzeniom względem imigrantów/-ek

• Wzrost ciekawości i otwartości

• Rozwój umiejętności krytycznego myślenia

 

OCZEKIWANE REZULTATY

Osoby uczestniczące w warsztacie będą potrafiły myśleć ponad mitami o imigrantach/-tkach

GRUPA DOCELOWA

Wiek: Młodzież, dorośli

Liczebność grupy: 12-50 osób

Społeczeństwo większościowe

 

Doświadczenie osoby prowadzącej - 3

Czas przygotowania - 4

Pracochłonność - 1

 

CZAS TRAWANIA

150 min (w tym 15 min przerwy)

PRZESTRZEŃ

Jeśli grupa składa się z max. 25 osób ustaw krzesła w kształt litery U.

W przypadku większej ilości osób ustaw krzesła w rzędach.

 

MATERIAŁY

Projektor multimedialny, markery, długopisy, prezentacja (Załącznik 2), 2 kopie formularza (Załącznik 3) dla każdej osoby oraz lista hobby (Załącznik 1) w ilości odpowiadającej liczbie uczestników/-czek

PRZYGOTOWANIE

Przed warsztatami zbierz dane na temat migracji w swoim kraju, takie jak:

1. Mity związane z imigrantami/-tkami, nieuzasadnione i zgeneralizowane opinie, które można spotkać w szkole, mediach

2. Najnowsze dane statystyczne na temat:

- liczby imigrantów/-ek i emigrantów/-ek

- sumy odprowadzanych składek przez imigrantów/imigrantki do budżetu państwa

- wskaźnika przestępczości wśród imigrantów/-tek

- poziomu bezrobocia w kraju

 oraz inne dostępne informacje, które mogą być przydatne podczas warsztatu.

Na podstawie zebranych danych przygotuj formularz z pytaniami, wzorując się na Załączniku 3 i zrób jego dwie kopie dla każdej osoby.

 

PRZEBIEG

WPROWADZENIE

Omówienie spraw organizacyjnych, przedstawienie się.

 

Rozgrzewka (w grupie do 25 osób)

Rozdaj uczestnikom/-czkom listę z hobby (Załącznik 1). Zaproś wszystkich/-kie do spacerowania po sali i zbierania informacji na temat zajęć, które inni lubią robić. Poproś każdą osobę o zapisywaniu na kartce imion osób, które wybrały z listy określone zajęcie. Zadaniem każdego/-ej jest porozmawianie z wszystkimi uczestnikami/-czkami.

Po wykonaniu zadania poproś każdego/ą o przedstawienie się z imienia, podanie zawodu/miejsca pracy i powiedzenie, czego oczekują od dzisiejszych zajęć.

 

ĆWICZENIA

Etap 1: Ćwiczenie: Formularz Mity i Fakty (10 min)

 Rozdaj wszystkim formularze i poproś o ich wypełnienie. Po wykonaniu zadania nie zbieraj formularzy. Posłużą one do autorefleksji.

 

Etap 2: Przyjrzyjmy się faktom i mitom ( 10 min)

Zapytaj uczestników/-ki „Czym są fakty, a czym mity?” Poproś kilka osób o udzielenie odpowiedzi.

 

Etap 3: Prezentacja faktów i statystyk na temat imigrantów/-ek  (Portugalia i UE) (60 min)

Przedstaw prezentację (Załącznik 2), a następnie zapytaj:

- Czy czeka nas zalew imigrantów/-tek?

- Czy imigranci/-tki zabierają nam pracę?

- Czy imigracja zagraża naszemu bezpieczeństwu?

- Czy obecność imigrantów/-ek zwiększa ilość przestępstw?

 

Etap 4: Ponowne wypełnienie formularza (10 min)

Poproś, by wszyscy ponowni wypełnili formularz. Po zakończeniu zadania zapytaj, czy udzielone odpowiedz różnią się od tych, z początku zajęć. Jeśli tak, to jaka jest to zmiana?

 

PODSUMOWANIE

Porozmawiaj z grupą o wpływie zdobytej podczas warsztatu wiedzy na ich własne postawy. Zapytaj, jaki wpływ na postawy społeczne miałaby powszechna znajomość faktów. Zastanówcie się, jaka powinna być rola edukacji w przekazywani rzetelnych informacji oraz jak można obalać mity na temat imigrantów/-ek w codziennym życiu. (30 min)

 

MATERIAŁY POMOCNICZE

Lista obecności, Załącznik 1, 2 i 3, informacje prasowe

Podczas ewaluacji można zastosować metodę 5 palców:

− Kciuk: Co uważam za dobre?

− Palec wskazujący: Co chciał(a)bym wskazać (dobre lub złe)

− Środkowy palec: Co należałoby zmienić?

− Palec serdeczny: Moja relacja z grupą

− Mały palec: Czego zabrakło?

 

INSPIRACJE

https://www.iom.int/world-migration

http://www.acm.gov.pt/

http://www.un.org/en/development/desa/population/migration/data/indicators2/index.shtml

Film dokumentalny “Waiting for Europe”, de Christine Reeh (2006), 58 min.

Film “Transe”, de Teresa Villaverde (2006), 126 min.

 

POMYSŁY NA DZIAŁANIE

1. Najlepszym rozwiązaniem byłoby przygotowanie prezentacji, materiałów i statystyk na temat swojego kraju. Wymaga to trochę pracy własnej osoby prowadzącej, ale warto rozważyć taką opcję.

2. Można również przeanalizować opinie powszechnie panujące wśród swoich rówieśników, a także relacje z lokalnych mediów na temat imigrantów/ek.

 

ZAŁĄCZNIKI

Załącznik 1: Lista Hobby

​

Załącznik 2: Prezentacja: Mity i Fakty o Imigracji

​

Załącznik 3: Formularz: Mity i fakty

​

 

Opracowanie: Make It Better

ITE