Magiczne koła przyjaźni

Współpraca

CELE

• Rozwój umiejętności krytycznego myślenia i refleksji

• Zrozumienie wpływu indywidualnych cech na relacje w całej grupie

• Wzrost umiejętności współpracy w grupie i rozwój umiejętności interpersonalnych

 

OCZEKIWANE REZULTATY

Warsztat daje możliwość współpracy w grupie osób z różnym doświadczeniem i pochodzeniem (osoby od dawna mieszkające w danym kraju, nowi przybysze). Osoby uczestniczące rozwijają umiejętności komunikacji, w celu osiągnięcia założonego celu, uczą się, jak współpracować dla dobra całej grupy.

 

GRUPA DOCELOWA

Dzieci, młodzież, dorośli (osoby powyżej 7 roku życia)

Liczebność grupy: 12-20 osób

Grupa mieszana (społeczeństwo większościowe i osoby z doświadczeniem migracyjnym)

 

Doświadczenie osoby prowadzącej - 4

Czas przygotowania - 3

Pracochłonność - 2

 

CZAS TRAWANIA

 95 min

PRZESTRZEŃ

Duże pomieszczenie, najlepiej z dwoma połączonymi dużymi stołami i krzesłami ustawionymi dookoła nich. Osobny stół dla osoby prowadzącej. Całe warsztaty można również przeprowadzić na podłodze.

 

MATERIAŁY

Dwie rolki papieru długości 10-15 metrów (możesz także użyć tapety, albo papieru pakownego), kolorowe kredki, flamastry.

 

PRZYGOTOWANIE

Metoda, którą będziemy pracować na warsztatach nazwana jest metodą rysowanych, magicznych okręgów (ta informacja jest tylko dla osoby prowadzącej). Polega ona na rysowaniu kół i wypełnianiu ich różnymi symbolami, wzorami, które są z jakiegoś powodu ważne dla osoby, która je rysuje. W dalszej części osoby uczestniczące będą miały możliwość współpracy między sobą.

 

PRZEBIEG

WPROWADZENIE

Warsztaty skupiają się na rozwoju osobistym, autorefleksji i rozwijaniu umiejętności współpracy. Podstawowym elementem zajęć są koła, mityczne symbole harmonii, które przez to, że nie mają kątów, symbolizują zgodność, przyjazne nastawienie, delikatność, a także zabawę. Praca w kole integruje grupę, łączy ją emocjonalnie, zmusza do myślenia, czemu sprzyja przyjazna atmosfera. Osoby uczestniczące będą tworzyły krąg siedząc wokół stołu, co sprzyja współpracy pomiędzy wszystkimi uczestnikami/-czkami. Ważne, że każdy/-a zajmuje wybrane przez siebie miejsce (nie wyznaczamy miejsc).

Podczas zajęć uczestnicy/-czki będą mieli możliwość wyrażenia siebie poprzez rysunki w magicznych kołach, które będą tworzyli/-ły sami/-e lub we współpracy z innymi osobami.

ĆWICZENIA

Ćwiczenie 1:  Emocjonalna rozgrzewka (10 min)

Rozłóż na stole pierwszy długi papier. Po zajęciu przez uczestników/-ki miejsc wokół stołu poproś jedną osobę o rozpoczęcie rysowania czegoś na kartce papieru. Następnie kolejne osoby będą dołączać i kontynuować rysowanie, do momentu, aż wszyscy/wszystkie będą zaangażowani/-e w ćwiczenie.

 

Ćwiczenie 2: Praca indywidualna (15 min)

Rozłóż na stole drugi długi papier. Zwróć uwagę, aby wszyscy/-tkie uczestnicy/-czki miały swobodny dostęp do niego. Poproś wszystkie osoby o zajęcie miejsc wokół stołu (lub na podłodze). Zadaj pytanie:

- Czym jest dla mnie wielokulturowe społeczeństwo?

Poproś o narysowanie na papierze koła, które reprezentuje/symbolizuje indywidualne wyobrażenie o wielokulturowym społeczeństwie. Rozmiar i kolor (kolory) to indywidualna decyzja.

 

Po narysowaniu pierwszego koła zadaj pytanie:

- Jaka jest moja rola w wielokulturowym społeczeństwie?

Poproś o narysowanie drugiego koła, w którym uczestnicy/-czki przedstawią swoją rolę w wielokulturowym społeczeństwie.

 

Trzecie koło będzie przedstawiało osobiste doświadczenie współpracy pomiędzy różnymi kulturami. Zadaj pytanie:

- Jak mogę wspierać współpracę/dialog pomiędzy różnymi kulturami?

 

Kiedy wszystkie koła są narysowane poproś osoby uczestniczące, żeby wstały z miejsc i przyjrzały się wszystkim rysunkom z dystansu.

Jeśli ktoś jest niezadowolony ze swojej pracy, pozwól na drobne poprawki.

W kolejnym kroku poproś, by wszyscy połączyli swoje koła z innymi kołami, które im się podobają. Nie muszą to być proste linie, niech wyobrażą sobie, że tworzą drogi.

 

Ćwiczenie 3: Praca wspólna (10 min)

Zapro uczestników/-ki na spacer wokół stołu. Powiedz, że jeśli chcą to mogą coś dorysować do innych kół, ale zawsze muszą otrzymać na to zgodę grupy. Ich zadaniem jest również napisanie wskazówek, jak zachęcić ludzi o różnym pochodzeniu do współpracy ze sobą. Zapisujemy je obok koła, które się nam podoba. W końcowym etapie poproś wszystkie osoby uczestniczące o wypełnienie rysunkami, wzorami całej wolnej przestrzeni na papierze. Przypomnij, że wszyscy powinni być zgodni co do wyglądu wspólnego dzieła.

 

Ćwiczenie 4: Podsumowująca dyskusja (30 min)

Kiedy rysunek jest skończony poproś wszystkich o zajęcie miejsc tak, by widzieć cały rysunek. Rozpocznij dyskusję na temat wspólnej pracy. Pomocne mogą być pytania:

1. Jak rozumiesz wielokulturowe społeczeństwo?

2. Jaka jest Twoja rola w wielokulturowym społeczeństwie?

3. Jak możesz wspierać współpracę osób z różnych grup?

4. Którą ze wskazówek zapisanych na plakacie lubisz najbardziej? Dlaczego?

PODSUMOWANIE

Na zakończenie warsztatu zaproś uczestników/-ki do podzielenia sie  wrażeniami z pracy grupowej, pokazania i opowiedzenia o swoim rysunku, przeczytania napisanych przez siebie wskazówek i podzielenia sie uczuciami. Pytania pomocnicze: (30 min)

1. Jak komunikowałeś/-aś się z innymi osobami, by osiągnąć wspólny cel?

2. Jakie jest Twoje wrażenie na temat współpracy całej grupy?

3. Co było dla Ciebie łatwe? Co było dla Ciebie trudne?

4. Jak się czułeś/-aś podczas warsztatów? Jakie emocje, myśli, pomysły  towarzyszyły Ci podczas warsztatów?

5. Czy nauczyłeś/aś się czegoś podczas warsztatów?

 

MATERIAŁY POMOCNICZE

Za zgodą całej grupy możesz włączyć w tle muzykę relaksacyjną/wielokulturową.

INSPIRACJE

http://nordplus.sei.lt/

POMYSŁY NA DZIAŁANIE

Ten warsztat może być wykorzystany w szkole, w klasach do których uczęszczają uczniowie/-uczennice z doświadczeniem migracyjnym. Jest to świetne zadanie na godzinę wychowawczą: uczy współpracy, a także integruje grupę.

Scenariusz może zostać również wykorzystany w edukacji pozaformalnej przez edukatorów, edukatorki, osoby pracujące w różnych organizacjach, pomocy społecznej. Warsztat może posłużyć do budowania pozytywnych relacji pomiędzy osobami, które są nieprzyjaźnie do siebie nastawione, dzięki stworzeniu przestrzeni umożliwiającej współpracę. Warsztat powinien być realizowany w grupie składającej się z osób należących do różnych grup narodowych/etnicznych.

 

ZAŁĄCZNIKI

 Załącznik 1: Etapy pracy

​

 

Opracowanie: Socialinių - edukacinių iniciatyvų centras Plius

ITE